Dia 19 de março, iniciamos o eixo IV, começamos mais uma etapa desta caminhada, e para não ser diferente do começo do curso de Pedagogia, estou sempre me surpreendendo com o que aprendo.
Falar em pesquisa para mim era até então uma coisa simples, pois surgia um assunto para pesquisa e bastava recorrer aos livros, jornais, revistas, internet e pronto, la estava a resposta para todas as dúvidas.
Surge então no eixo V o "Projeto de Aprendizagem", o qual veio de encontro com todos os meus conceitos de pesquisa, de tudo que até então tinha aprendido como método de pesquisa ao longo de meus estudos.
Percebi e APRENDI que um PA se compõe de etapas, entre elas quais as dúvidas e certezas que temos sobre um determinado tema central (pergunta chave), com o cuidado de o tema central não ser muito abrangente e é claro que minhas certezas não respondam minhas dúvidas.
Pude perceber que uma pesquisa também não vem com uma pergunta definida, que através de um tema inicial pode-se percorrer muitos caminhos os quais podem nos levar á vários rumos, devendo ai termos o cuidado de não desviar a pesquisa do eixo ou foco central.
Como disse a professora Nádie:
"Um projeto de aprendizagem nos abre novas possibilidades, ele pode ser interdisciplinnar, ele nos leva por caminhos que não temos como prever inicialmente."
Quanto ao copiar e colar de nossos alunos, conforme a professora Eliana colocou, acredito sim que não é um erro deles, mas sim da metodologia aplicada por nós, metodos estes, que nos foi passado até então, mas que, a partir de agora começa a tomar novos rumos e formas.
3 comentários:
Oi Edinei!
Se uma aula no início do eixo provocou todas essas reflexões, como estarão as tuas certezas e dúvidas agora que estamos na metade do eixo? Tenho um questionamento sobre o Projeto de Aprendizagem: ele foi DE encontro ou AO encontro dos teus conceitos de pesquisa? As duas expressões são antônimas: enquanto a primeira (de encontro) quer dizer - chocar-se com ou em oposição a - a segunda (ao encontro)quer dizer - em busca de, ir à procura...
Pelo que entendi os Projetos de Aprendizagem bateram de frente com as tuas certezas, é isso??? Foi tão perturbador assim?
Um carinhoso abraço,
Profa. Nádie
Olá, Prfª Nádie, realmente o PA vei de encontro com tudo que sabia, ou achava que sabia, sobre um Projeto.
Não me culpo, pois foi assim que sempre aprendi, porém ressalto aqui a descoberta do verdadeiro sentido de uma pesquisa, dos caminhos não tão fáceis para se realizar um Projeto.
Com este estudo sobre Projeto de Aprendizagem, percebi o quanto eram sem graça e sem sentido os que até então vinha fazendo, pois era tudo tão simples e fácil, com respostas prontas, não havia a necessidade de uma pesquisa mais profundo, não se colacavão as dúvidas e certezas, ou seja era uma pesquisa sem graça, hoje vejo isto.
Para mim foi um choque de informações desencontradas, mas que com o estudo de Projetos, as coisas foram se esclarecendo e tomando um novo rumo em meus pensamentos, e hoje, quando olho para os "projetos" que fazia vejo o quanto eles eram equivocados.
Mas acredito que nossa vida é um eterno aprendizado, e com este pensamento busco aprender todos os dias, sejam com coisas boas ou ruins, onde trago para a minha vida pessoasl esta Projeto de Aprendizagem, onde tenho minhas certezas e muinhas dúvidas.
Bom é isto, em breve estarei de volta...
Um abraço carinhoso.
Edinei
Oi Edinei!
A tua resposta ao meu comentário contém uma palavrinha que é mágica: sentido!!
É preciso atribuir sentidos às nossas ações, compreender o que estamos fazendo e o porquê estamos fazendo. Isso é fundamental para a aprendizagem e parece que estás conseguindo avançar, com novas certezas e outras dúvidas, que ajudarão a manter acesa a tua sede de saber mais...
Achei muito significativo tu ter escrito APRENDI (em letra maiúscula). Fiquei com a sensação de que realmente um novo conhecimento se construiu, resultante da reflexão entre o que sabias e o novo que estavas conhecendo. O choque de informações pode ser extremamente necessário para nos revelar novas possibilidades, não achas?
Consegues vislumbrar como trabalhar isso com os teus alunos? Já pensou como seria interessante se eles aprendessem a formular certezas e dúvidas desde cedo e testar as suas hipóteses? Se não pensou, pense...
Continuaremos conversando...
Um carinhoso abraço,
Profa. Nádie
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