DEPOIS DO TCC......AS TOGAS

TUDO FOI UMA GRANDE FESTA






MINHA CUNHADA JOSILENE E MINHA PRIMA ELENICE





OLHA A FOTO....RSRSRSRSRSR





POSE FEITA, SÓ ALEGRIA





E UM GRANDE SONHO SE REALIZA




DEPOIS DE MUITAS DIFICULDADES E ALEGRIAS, O SONHO SE REALIZA
EM 27 DE FEVEREIRO DE 2011.

REFLETINDO O EIXO VIII E O TCC

Neste eixo estudamos as seguintes interdisciplinas:
Seminário Integrador VIII
Estagio Supervisionado em Docências: 0-5 anos

Meu estágio foi realizado com uma turma de pré-escola (5 a 6 anos) na Escola Municipal de Educação Infantil Madre Tereza.
Este foi um momento de colocar na prática tudo que aprendi na teoria, fazendo assim uma relação entre as duas. Este foi um momento muito especial para mim, pois tive a oportunidade de vivenciar tudo que até então, apenas via nos textos e nas aulas.
O trabalho realizado com esta turma envolveu muito a prática da contação de histórias, pois percebi desde os primeiros dias de aula, o interesse que este tipo de atividade proporcionava nos pequenos. Estas histórias possibilitavam as crianças a lidar com as diferenças, com o mundo real de forma fantasiosa, ou seja, sempre que contava histórias, buscava algum assunto que fosse despertar seus interesses, e que pudessem de alguma forma se ver, se sentir, se imaginar dentro de cada história.
Para que as crianças se sentissem cada vez mais atraídas e envolvidas nas contações, busquei faze-las de forma que sempre fosse algo novo, diferente.
Neste sentido Abramovich diz: “Contar histórias é uma arte... e tão linda!!!È ela que equilibra o que é ouvido com o que é sentido”.
Procurei também trabalhar todas as temáticas através da contação de histórias, já que era uma prática tão gostosa e que despertava o interesse dos pequenos...e meu também.
Diante do interesse das crianças por esta prática, a contação de histórias, do meu interesse e grande prazer em executar esta atividade, se firmou minha proposta para meu TCC: A contação de histórias na Educação Infantil.
No seminário Integrador, tivemos mais um momento de registros em nosso portifólio, com angústias, alegrias, desânimos, certezas e dúvidas dentro da nossa prática, foi um instrumento de extrema importância para a realização do meu estágio.
Registro aqui que nestes três/quatro anos de curso, muitas foram às descobertas, as dúvidas, as alegrias, e as muitas amizades construídas.
Em especial, a querida Nádie e a Zezé, que foram incansáveis amigas e professoras durante um tempo de desespero e vontade de desistir da faculdade.
O curso veio a contribuir muito para minha formação como aluno, pessoa, e professor.
Deixo aqui uma frase que disse na minha banca, quando a prof.ª Carmem me questionou o que o curso tinha proporcionado na minha vida pessoal e profissional.
_ENTREI NESTE CURSO COMO EDINEI E SAI HOJE COMO PROFESSOR EDINEI, REALIZADO EM SUA PROFISSÃO E CONVICTO DE TER FEITO A ESCOLHA CERTA.

REFLETINDO SOBRE O EIXO VII

Neste eixoestudamos as seguintes interdisciplinas:
Seminário Integrador VII
Libras
EJA
Linguagem e Educação
Didática, Planejamento e Avaliação
Este como todos os outros, foi um semestre de descobertas. Não quero aqui dar maior ou menos relevância a nenhuma destas interdisciplinas, mas destaco aqui a interdisciplina da EJA.
Esta me mostrou a importância do professor perante uma turma da EJA, este tem um papel especial, pois precisa compreender melhor o aluno na sua realidade diária.
São alunos com culturas próprias, que tem muito a aprender mas também muito para ensinar.
Hoje muio esta sendo feito com relação a Educação de Jovens e Adultos, mas sabemos também que muito ainda tem para ser feito neste sentido.
Muitos ainda pensam que a partir de certa idade ja é tarde para estudar, mas este pensamento vem perdendo peso ao longo do tempo.
Regina Hara nos diz que: "A alfabetização competente de adultos que une o compromisso político de educadores populares com a desenvoltura técnica necessária ao seu bom desempenho é ainda realidade poucas vezes encontrada".
Acredito que este aprendizao de Jovens e Adultos, são de grande valia para nossa sociedade, assim sendo, deveria ser mais valorizado pelos governantes, dando insentivos a esta modalidade de ensino.

REFLETINDO SOBRE O EIXO VI

As interdisciplinas estudadas neste semestre foram:
Seminário Integrador VI
Desenvolvmento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II
Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
Filosofia da Educação
Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História

Mais um semestre onde as disciplinas caminharam paralelas.
Estudar sobre pessoas com necessidades especiais, foi muito engrandecedor para mi. É um tema muito pertinente, pois hoje se fala muito em inclusão, porém sabemos que não é muito facil, mas que estamos caminhando para esta inclusão, onde muitas das escolas ja possuem o básico, como rampas, espaços adaptados, mas sabemos que ainda falta muita coisa, inclusive a capacitação de professores.
Nesta postagem ressalto o portfólio de aprendizagens, onde assistimos o filme "Entre os Muros da Escola", um filme que abordava o cotidiano de uma escola e a relação entre professores e alunos.
O filme apresentava um contexto de uma turma eterogênia com varios alunos de etnias diferentes.
No momento em que fizemos esta atividade achei um pouco fora do meu foco para a faculdade, achei algo meio fora do comum, da realidade, algo com cara de filme e não de dia-a-dia.
Hoje, atuando em uma escola de Arroio do Sal, me deparei com uma turma parecida, são crianças de classes diferentes, com familias que não são constituidas de pai, mãe, irmãos. Estas são diversificadas que migraram para a praia em buscade oportunidades, mas que muitas delas não encontraram.
As crianças acabam sofrendo com estas mudanças e refletem na sala de aula.
São crianças carentes de carinhos, muitas revoltadas com o meio em que vivem, e na grande maioria não querem saber de estudar, até porque não tem insentivos em casa.
Os pais ou responsaveis não frequentam a escola, ficando as crianças sem um acompanhamento.
Enfim, muitas vezes as atividades propóstas nos parecem sem sentido, mas em algum momento iremos nos identicar com elas.

REFLETINDO SOBRE O EIXO V

Mais um eixo, e não menos importante que os anteriores.
Neste eixo as seguintes interdisciplinas foram estudadas:

Projeto Pedagógico em Ação
Organização do Ensino Fundamental
Organização e Gestão da Educação
Psicologia da Vida Adulta
Escola,Cultura e Sociedade
Seminário Integrador

Neste semestre estudamos mais a fundo a gestão escolar, a organização pública e a escola como uma instituição.
Através das leituras e das aulas presenciais que tivemos com o Prof. Helvécio, a Prof. Izabel e a Prof. Vera, consegui apurar mais meu olhar frente a parte burocrática das escolas, nas áreas administrativas, organizacionais e curriculares.
Neste semestre a interdisciplina de Seminário Integrador também me reportou ao meu TCC, ao rever um trabalho que fiz sobre "Hábitos de Leitura", ja que no meu TCC foco a contação de histórias e neste trabalho falei muito na parte de incentivo a leitura, da importância deste hábito ser trabalhado desde os pequenos.
Escrevi que a leitura é um hábito a ser adquirido e cultivado, desde a educação familiar, passando pela escola e dando continuidade por toda a vida.Revendo este trabalho, percebi que ai, ja me identificava, mesmo que sem perceber, com meu TCC, pois ja me preocupava com o rumo que as leituras convencionais estão tomando, de como elas estão se perdendo, dando espaço para as leituras audiovisuais.
Este foi um dos motivos que me instigou a escolher o tema "A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL" para o meu TCC, afinal o encantamento e a magia de uma leitura em um livro não pode ser deixada para traz, apesar da tecnologia ser necessaria, um folhar de paginas de um livro não pode perder sua magia.

REFLETINDO SOBRE O EIXO IV

Neste eixo estudamos A Representação do Mundo pelas Ciências Naturais; A Representação do mundo pela Matemática; A representação do Mundo pelos estudos Sociais e o Seminário Integrador IV.
Voltando nas atividades propostas pelo eixo, recordei que foi um semestre um tanto complicado para mim, pois estava voltando de uma internação médica de 33 dias em Porto alegre, estava na casa dos meus pais, retomando a vida novamente e junto a faculdade.
Este foi um semestre que literalmente ocorreu a distância para mim, pois fiz todas as atividades em casa pois não podia andar devido a um tomor no pé, mas não com menas ajuda dos professores e tutores que muito me auxiliaram.
Foi um eixo que as disciplinas se voltaram para as séries iniciais do ensino fundamental, na época procurei fazer as atividades dentro do que me era exigido, mesmo não podendo aplicar o que estava escrevendo, não imaginando que alguns semestres depois eu estaria utilizando aquelas atividades com meus alunos.
O tempo, o espaço as formas foram alguns conseitos muito trabalhados os quais devem ser trabalhados no dia-a-dia de uma sala de aula, independente da disciplina.
Apesar de ter feito todas as atividades sem uma prática, pude contar com alguns professores que me deram todo auxilio que necessitei para desenvolver a atividade de forma clara e objetiva.
Foi um eixo voltado a desenvolver atividades que hoje as retomo para desenvolver na minha sala de aula.
Com certesa mais um eixo que veio a agregar muitos conhecimentos nesta minha caminhada, mas um eixi que não encontrei hoje diretamente relação com meu TCC, mas com certesa mais um ela desta corrente interdisciplinar.

REFLETINDO SOBRE O EIXO III

ESTE EIXO ESTÁ SENDO DE GRANDE AJUDA NO MEU TCC

Neste eixo III consegui fazer uma maior relação com meu TCC, pois as interdisciplinas de Literatura, Teatro, Música, Artes visuais e Lúdicidade me fizeram refletir e viajar ao meu trabalho de conclusão do curso.
Foi um eixo muito gostoso de fazer, pois foram atividades prazerosas, e que por eu me identificar com elas e as utilizar em meu estágio, como o teatro, a música a lúdicidade e principalmente a literatura com a contação de histórias me fez sentir uma necessidade de falar sobre o bom e “velho livro”, da sua importância para o desenvolvimento da criança.
Lembro que a querida professora Max nos mostrou um filme onde duas estudantes contavam uma história de maneira diferente.
A primeira contadora de história, não entrou na magia do texto que estava lendo sem deixar os personagens fluírem de sua voz e de sua mente, e porque não dizer do seu coração, não conseguindo assim encantar os ouvintes de sua história, já a segunda contadora, tinha um domínio sobre o que tava contando, fazendo assim os ouvintes participarem da história sem que eles perdessem a concentração diante do que estavam ouvindo.
Achei muito interessante, pois pude perceber realmente a importância de se contar uma história, a maneira como se deve contar para não dispersar as crianças.
Percebi também que contar histórias, qualquer pessoa consegue, porém contar, entrar na história e deter a atenção dos ouvintes, exige experiência, estudo e muita técnica, e é claro a pessoa tem que gostar e amar o que ta fazendo, e eu amei as experiências que tive em meu estágio.
As pessoas contam histórias por que nelas são passadas (principalmente para as crianças) maneiras de se trilhar o caminho do bem, é através das histórias que se mostram as coisas boas e más, como um ser indefeso, totalmente independente, vai superando seus traumas e medos para encontrar o caminho por meio de suas próprias qualidades.
Acredito ser de grande importância se trabalhar com os contos de fadas, pois leva as crianças a aguçar a sua imaginação. É claro que elas sabem distinguir o real da fantasia, mas acho que é indispensável para a criança, que tem acesso ao mundo real, ter também momentos de descontração e sonhos.
Notei em meu estágio o quanto às crianças gostam de ler e ouvir contos, pois é neles que depositam e idealizam os seus sonhos e desejos mais internos, que não expressam no cotidiano.
Os textos de Fanny Abramovich, estão sendo de muita importância para a construção do meu TCC, como “Gostosuras e Bobices”.
Neste eixo pude constatar que é necessário o professor, ter além de conceitos e teorias, uma conduta lúdica, que goste de brincar com seus alunos, que busque proporcionar atividades gostosas, prazerosas, pois segundo Piaget (1987), quando se consegue transformar leitura, ortografia e cálculo em brincadeira, tais atividades tidas como maçantes e desinteressantes, tornan-se prazerosas e fáceis para os alunos.
Portanto, uma criança que brinca, se socializa, interage, assume papéis, representa vivências, constrói seu conhecimento, ou seja, aprende.
Este eixo esta sendo de grande significância para meu trabalho.